ตอนที่ 182 การรบกวน
เจสันยังไม่แน่ใจว่าเขาควรจะทําตามความคิดของเขาหรือไม่ขณะที่เขาครุ่นคิดอยู่ครู่หนึ่ง
หากรอยแยกไม่มีข้อจํากัดใดๆ เขาจะถามพวกเฟลอร์ว่าพวกเขาต้องการเข้าไปในรอยแยกกับเขาไหมเนื่องจากพวกเขาต้องการเงินทุนอย่างมากในขณะที่ดวงตามานาของเขาสามารถตรวจจับความผันผวนของมานาได้ อย่างง่ายดาย
ด้วยความสามารถของเขา เจสันจึงมั่นใจในการค้นหาพื้นที่ที่มีมานาหนาแน่นที่อาจจะเต็มไปด้วยสมุนไพรคุณภาพสูงแร่หรือแม้แต่หินมานาหรือสมบัติเวทมนตร์ และพวกเฟลอร์ก็สามารถปกป้องเขาได้จากสัตว์ร้ายระดับสูง
ภายในหนึ่งเดือนพวกเขาสามารถรับทรัพย์สมบัติได้อย่างมากมาย แต่น่าเสียดายที่การจํากัดของรอยแยกดังกล่าวทําให้แผนของเขาไม่สามารถนําไปใช้ได้จริง ซึ่งทําให้เขาต้องพิจารณาเส้นทางที่ค่อนข้างอันตรายกว่า
เขาหลุดออกจากภวังค์เมื่อเขาได้ยินเสียงของทิลล์แนะนําเพื่อนร่วมชั้นในการใช้เทคนิคการต่อสู้
ทิลรู้ว่าใครเป็นคนใช้เทคนิคระดับ 2 หรือระดับ 3 เพราะเขาให้มันเป็นรางวัลภารกิจแรก
นักเรียนเหล่านี้มีทักษะที่แย่มากในเทคนิคเหล่านี้ แต่พลังที่ระเบิดออกมานั้นยังคงสูงกว่ามากเมื่อเทียบกับความเชี่ยวชาญขั้นพื้นฐาน
ดังนั้น เจสันจึงมองไปที่การไหลเวียนของมานาของพวกเขา เพียงเพื่อสังเกตปริมาณมานาที่พวกเขาต้องหมุนเวียน มันดูหยาบและผิดทั้งหมด ซึ่งทําให้เจสันไตร่ตรองว่านักเรียนเหล่านี้อาจจะไม่รู้ว่าจะต้องทําอย่างไร
เขาทําได้เพียงส่ายหัว ซึ่งเซรอนสังเกตเห็นขณะที่เขาจ้องมอง
เมื่อเห็นนักเรียนที่กําลังพยายามอย่างเต็มที่เพื่อสร้างความประทับใจให้ผู้อื่นด้วย พลัง แต่เนื่องจากมันผิดขั้นตอนจึงทําให้เซรอนอย่างหัวเราะออกมา
ทั้งเจสันและเซรอนพูดคุยกันและพยายามเบี่ยงเบนความสนใจจากความพยายามที่น่าหัวเราะของเพื่อนร่วมชั้น
พฤติกรรมของพวกเขาไม่ได้ถูกมองข้ามโดยคนอื่นๆ เนื่องจากทุกคนพยายามอย่างเต็มที่เพื่อปรับปรุงความสามารถด้วยเทคนิคที่พวกเขาฝึกฝน ไม่ว่าจะเป็นเวพโพนี่ ไนฟ์ หรือที่กษะและเทคนิคอื่นๆที่สูงกว่า
ในขณะเดียวกันเจสันและเซรอนไม่ได้ปะลองกัน เพื่อหาข้อบกพร่องในเทคนิคของพวกเขาซึ่งทําให้นักเรียนคนอื่นๆผิดหวัง
ความอิจฉาริษยาและความคับข้องใจที่ไหลผ่านค่อยๆ กลายเป็นความโกรธ เกลียด เพราะพวกเขาไม่เข้าใจว่านักเรียนเหล่านี้จะถูกตราหน้าว่าแข็งแกร่งกว่าพวกเขาได้อย่างไร
แต่แม้หลังจากที่พวกเขาพูดจบ ดูเหมือนว่าพวกเขากําลังฝึกเทคนิคศิลปะการต่อสู้ของพวกเขาในขณะที่เจสันวิ่งไปรอบๆ แต่
ในเวลาเดียวกันที่พวกเขาไม่เข้าใจ ในทางกลับกันเซรอนค้นหา นั่งรวบรวมและดูดซับมานา
พวกเขาแค่ทําตามกฎเกณฑ์หรือทําในสิ่งที่ครูบอกให้เราทําไม่ได้งั้นหรอ!
นักเรียนบางคนคิด และนักสู้ระดับสูงคนหนึ่งที่กล้าหาญแต่โง่ก็บ่นกับทิลล์
อาจารย์ ทําไมไม่ทําอะไรบางอย่างกับเซรอนและเจสันล่ะ เห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ปฏิบัติตามคําสั่งและทําในสิ่งที่ไม่ควรทําในตอนนี้ เราควรจะฝึกเทคนิคศิลปะการต่อสู้ของเราและพัฒนาตนเองแทนที่จะวิ่งอย่างไรประโยชน์รอบๆหรือมานั่งดูดซับมานา
ทิลล์ไม่อยากยุ่งเกี่ยวกับเด็กหนุ่มที่โง่เขลาเช่นนี้ เพราะพวกเขาไม่รู้ถึงความสามารถในการต่อสู้ของเซรอนและเจสัน
พวกเขาจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งที่ดีที่สุดสําหรับสองคนนี้คืออะไร?
ทิลล์รู้ว่าทักษะศิลปะการต่อสู้ของ เซรอนนั้นสูงเพียงใดในแต่ละเทคนิค ในขณะที่เทคนิคขั้นตอนเวทเลสสเต็ปของเจสันก็ได้บรรลุความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้งแล้ว
เมื่อพิจารณาว่าระดับต่อไปหลังจากความเชี่ยวชาญเป็นทักษะขั้นสุดท้ายที่สมบูรณ์แบบ เจสันถึงเกือบถึงขีดจํากัดด้วยเทคนิคเวทเลสสเต็ป
ด้วยเหตุนี้ เขาจึงต้องเปลี่ยนเทคนิคของเขาหรือปรับการไหลเวียนของมานาและคําอธิบายของเทคนิคเวทเลสสเต็ป เพื่อเพิ่มความเร็วในการเบิร์สหลังจากถึงขีดจํากัดของเทคนิค
ทิลล์ไม่แน่ใจว่าเจสันนั้นเชี่ยวชาญแค่ไหนกับเทคนิคการจัดลําดับชั้นอื่นๆ ที่เขาได้รับจากคลาสการต่อสู้พิเศษแต่ถ้าเขาต้องประเมินเทคนิคทรานเซียนสไตรและฮาซาดัสแอสซาซินก็น่าจะอยู่ในระดับที่มากอยู่แล้ว
อย่างไรก็ตาม เขาไม่แน่ใจเกี่ยวกับเทคนิคสปินนิ่งแอร์โรว์ เนื่องจากเขาไม่เคยเห็นเจสันใช้ธนูของเขา
ถึงกระนั้น ประสิทธิภาพของเจสันกับเทคนิคที่มีชื่อก่อนหน้านี้อยู่ในความเชี่ยวชาญนั้นสูงกว่าที่นักเรียนทั่วไปส่วนใหญ่จะสามารถทําได้ในเวลามากกว่าหนึ่งเดือน
ตามความเข้าใจของเขา มีนักเรียน 2-3 คนที่บรรลุความเชี่ยวชาญขั้นพื้นฐานของเทคนิคระดับ 1ของพวกเขาแล้วในขณะที่ความเชี่ยวชาญระดับสูงนั้นแทบจะไม่มี นับประสาผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์
จะต้องใช้เวลานานสําหรับนักเรียนคลาส 54 ในการเข้าถึงความเชี่ยวชาญระดับสูงหรือแม้แต่ความเชี่ยวชาญ ที่สมบูรณ์แบบด้วยเทคนิคเดียว
จ้องมองไปที่นักเรียนที่ถามคําถามโง่ ๆ กับเขา เขารู้สึกหงุดหงิดเมื่อตอบ
ท้าสู้กับพวกเขาซะ แต่อย่ากลับมาร้องไห้กับ
หยุดถามฉันด้วยคําถามโง่ๆ แบบนี้ ถ้าเธอมีอะไรกับพวกเขา ฉันนะ ตกลงไหม?
เมื่อได้ยินดังนั้น นักเรียนก็หน้าแดงด้วยความอับอายและโกรธเคืองเพราะเขาไม่เข้าใจครูของเขาอีกต่อไปแม้แต่นักเรียนที่อยู่รอบๆ ก็ยังประหลาดใจที่ได้ยินครูของพวกเขาพูดแบบนั้นกับนักเรียนของเขาขณะที่พวกเขาจ้องไปที่ทิลล์อย่างตะลึงงัน
อย่างไรก็ตาม ทิลล์ไม่สนใจพวกเขาอีกต่อไปขณะที่เขาจ้องมองเจสันด้วยความสนใจเล็กน้อยเป็นประกายในดวงตาของเขา
เซรอน…ลูกศิษย์ผู้น่าสงสารของฉันนายจะต้องฝึกให้หนักขึ้นถ้าไม่อยากเพิ่มช่องว่างระหว่างนายและเจสัน….ช่างเป็นสัตว์ประหลาดจริงๆ…
เขากําลังอ่าน ฝึกเทคนิคศิลปะการต่อสู้พัฒนาความชํานาญด้วยความสัมพันธ์ ออกกําลังกายซ่อมฝึกเทคนิคเฮฟเว่นเฮลหรือดูดซับมานาแม้ว่าจะไม่จําเป็น
นี่เป็นกําหนดการแม้แต่ครอบครัวใหญ่ก็ไม่บังคับลูกหลานของพวกเขาเพราะมันอาจจบลงด้วยการที่พวก เขาต่อต้านเนื่องจากขาดเสรีภาพ
ในขณะเดียวกัน เจสันทําทุกอย่างด้วยความต้องการของตนเอง โดยไม่มีใครจูงใจเขาหรือทําอะไรเพื่อเพิ่มความทะเยอทะยานของเขา ซึ่งทําให้เขาแตกต่างจากคนอื่นๆ
ขณะที่ทิลคิดเกี่ยวกับเรื่องนั้น เขาสังเกตเห็นนักเรียนชั้นนําสองสามคนกําลังเดินไปหาเจสันซึ่งยังคงวิ่งโดยไม่สนใจอะไรเลย
เมื่อเจสันมองเห็นเด็กนักเรียนเหล่านั้นมาขวางทาง
อีกแล้วเหรอ
เขาถามตัวเองเหมือนเดจาวู
อย่างไรก็ตาม แทนที่จะหยุดเดินด้วยท่าทีหงุดหงิด เจสันยังคงวิ่งต่อไป ขณะที่รอยยิ้มเจ้าเล่ห์บานบนใบหน้าของเขาด้วยแสงสีฟ้าปรากฏขึ้นในดวงตาสีทองของเขา
สิ่งเดียวที่เขาทําเพื่อเดือนพวกเขาคือตะโกนว่า
หลบออกไป!
ในขณะที่เกิดแผ่นน้ําแข็งเกิดขึ้นเป็นเส้นทาง เพื่อที่จะข้ามและหลบเหล่าพวกที่น่ารําคาญออกจากเส้นทางของเจสัน
